于永正语境教学于永正的教学理念唐宁

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1、黑龙江省宁安市海浪镇中心小学耿秀萍。于永正江苏省特级教师、国家有突出贡献的专家、徐州市鼓楼区教研室主任，教育部“跨世纪园丁工程名师计划”推出的首位名师。人们常用“庖丁解牛，游刃有余”比喻一种极高的境界。说于永正是语文教学的“庖丁”，绝非言过其实。于永正从事小学语文教学已39年，不论是在本省的市、县，还是在上海、浙江、福建、湖北等地，随机安排一个班立马就上课，他都能以既轻松、幽默，又极具功力的教学艺术和实绩征服学生、教师，赢得发自内心的赞誉。

2、绝非一般教师所能达到。于永正还集绘画、音乐、京剧等能力于一身，令人叹为观止。让我们看一看他上的小学二年级说写训练课的实况吧。这节课的教学内容是学习打电话、写通知。

于永正语境教学相关拓展

于永正教学评价语言

doc文档大小：26.0K文档页数：4页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：待分类系统标签：于永用语同学评价教学默读。于永正教学评价用语辑1、你说得真漂亮。大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。要相信自己，要有信心。她笑了，这是胜利的微笑。里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力。

大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。同学门读得真很美，很有味，这就行了。古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗。读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。要读一读，看看顺不顺10、同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。

于永正的教学理念

备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。隐性备课最重要我把备课分为隐性和显性两部分。

如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。一篇课文摆在案头，先做什么。先理解字词句在课文中的意思，边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住。流利、有感情地朗读四五遍。这是钻研教材、语文备课重要的环节。

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